زیویه- ریاضی دبیرستان و پیش دانشگاهی-زیویه

با سپاس از :عبه.م

برداشت از : ریاضی راهنمایی زیویه

دیروز مستطیلی به من دهن کجی کرد و ذوزنقه شد

من از اول مربع بودم

در صف نان، لوزی شدم

در چهار راه، مثلث

در بانک، قائمه

به خانه که رسیدم پاره خط بودم

آنقدر در خود لولیدم تا دایره شدم

- کمربندی بر شلوار پدربزرگ-

خودمانیم، جهان پر از توطئه اشکال هندسی است.

 

ازکتاب: "پسته لال سکوت دندان شکن است" - اکبر اکسیر

فصل 1                فصل2                   فصل3        

فصل4                  فصل5                  فصل6      

فصل7                  فصل8                  فصل9

فایل pdf  غلط‌نامه‌ی کتاب جدید ریاضی2

 كليه  علاقمندان  براي دسترسي و استفاده از منابع ذكر شده در كتاب رياضي 2  به دفتر تالیف گروه ریاضی مراجعه نمايند.

مراجع

1- رياضيات 2 چاپ 1387 ، دكتر اسماعيل بابليان،ميرزا جليلي،رضا شهرياري اردبيلي و دكتر عليرضا مدقالچي

2-Sharon L.senx and others , Functions , statistics and trigonometry , second  Edition , SFARR(1998)

3-G.Bancroft , M.Fledcher , Maths in Action , ARRL(1998)

4-A.Xavier Cantert ALGEBRA and trigonometry

5-D.Anneross Master Math , Trigonometry C.P 2002

6-Andreuis Barnes Encyclopedia of Trigonometry , Global Media(2007)

7-Alvin K.Bettinger Algebra and trigonometry International Text book

8-David Raymond curtiss and Elton James Moulton Essential of Trigonometry with application D.C Health and Company Birkbauser(2004)

9-T.Andreesca 103 Trigonometry Problem

10-Algebra and Trigonometry , Beecher J.A.Penna J.A.Bittinger M.L(3ed , Addison Wesley , 2007)

11-California Algebra 1 :Concepts , Skills and Problem Solving , Glencoe/ McGraw Hill(2008)

12-Mathematics for teachers , J.L.Martin , McMillan

13-Mathematics for students , J.L.Martin , McMillan

14-Mathematicalideas , Charles D.Miller , Seventh Edition , Harper Collins  Publisher

15-Principles & Standards for school Mathematics N.C.T.M

16-Real Life Mathematics , Everyday  use of Mathematics Concepts , Evan M.Glazer , John W.McConnell  reenwood Press

17-WWW.TIMSS/RELEASED ITEMS/MATHEMATICS/08   (TIMSS 2003 سوالات قابل انتشار)

برداشت از: بانک سوالات امتحانی پرورش

آموزش word2003 ( مراحل تایپ سوالات امتحانی ) 

آموزش power point 2003 (مراحل طراحی اسلاید)

 بروشور آموزشی کامپیوتر ( عمومی )

  واژه نامه ی word 2003

آموزش ویندوز (windows xp)

آموزش وبلاگ نویسی در بلاگفا (مقدماتی)

مراحل طراحی ایمیل در یاهو و گوگل(ایمیل و جی میل)

آشنایی با اینترنت (نحوه ی جستجو و دانلود فایل از اینترنت)

تعليمات ديني ۳ دين و زندگي (اقليت زرتشتي) -    تعليمات ديني ۳ دين و زندگي (اقليت كليمي)

  تعليمات ديني ۳ دين و زندگي (اقليت آشوري) -  قرآن و تعليمات ديني ۳ دين و زندگي (شیعیان) 

زبان آلمانی ۳    زبان فرانسه3     زبان انگلیسی ۳     

برای دریافت سوال اینجا را کلیک کنید      

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی از احتمال معرفی سوسن کشاورز به عنوان وزیر آموزش و پرورش در کابینه دهم خبر داد .

به گزارش سرويس سياسي خبرگزاري زنان " ايونا" ، اسدالله عباسی با اعلام این مطلب افزود :  با خبر شده ایم که دکتر احمدی نژاد قصد معفی خانم سوسن کشاورز را برای وزارت آموزش و پرورش دارد ولی از آنجایی که وی تاکنون سمت اجرایی نداشته، اصلا برای وزارت مناسب نیست و این به ضرر آموزش و پرورش است .
سوسن کشاورز معاون وزیر آموزش و پرورش در سازمان آموزش و پرورش استثنایی است که تیرماه سال گذشته این سمت را بر عهده گرفت .

کرشناسان آموزشی معتقدند کشاورز که دکترای فلسفه تعلیم و تربیت دارد و پیش از فعالیت خود در آموزش و پرورش استثنایی استاد دانشگاه تعلیم و تربیت بوده هیچ سمت اجرایی نداشته است.

نمینده مردم رودسر و املش تصریح کرد: اگر دکتر احمدی نژاد فردا کشاورز را برای آموزش و پرورش معرفی کند، مشخص می شود که وی هیچ شناختی نسبت به آموزش و پرورش ندارد.

به گزارش ايونا ، عباسی با بیان اینکه آموزش و پرورش آزمایشگاه و یا کارگاه آموزشی نیست که ريیس جمهور هر فردی را برای وزارت در آن انتخاب کند، ادامه داد: اینکه به خانم ها فرصت وزارت داده شود خوب است اما اینکه فردی را با بالگرد به قله کوه برسانیم و بگوییم تو قله را فتح کردی اصلا خوب نیست. افراد باید خود از کوه بالا بیایند تا فراز و فرودها و سختی ها را بچشند و تجربه را کسب کنند که مطمئناً کشاورز این ویژگی را ندارد .

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: افرادی که دکتر احمدی نژاد تاکنون برای آموزش و پرورش معرفی کرده اصلا قادر به حل چالشهای موجود آموزش و پرورش نخواهند بود و این مایه تاسف است .

عباسی در پایان گفت: در صورت معرفی سوسن کشاورز برای تصدی در وزارت آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات واکنش خود را نشان خواهد داد .

منبع: ایونا

فصل اول پيش‌نويس راهنماي معلم كتاب رياضي 2

برداشت از: دفتر تالیف کتب درسی-گروه ریاضی

اما اخبار ۸:۳۰ اعلام کرد به خاطر مسایل سیاسی کشور ، در این کنفرانس حتی یک ریاضیدان خارجی هم حضور نداشت. تصاویر تلویزیونی گویای این مطلب بود که حتی از طرف علاقمندان و دانشجویان و محققان داخلی نیز استقبال چندانی از این کنفرانس نشده است.

از نکات جالب توجه در این کنفرانس وجود صندلی های برزنتی بود که اصلاً در شأن یک همایش علمی بین المللی نبود.

برای کسب اطلاع بیشتر اینجا کلیک کنید

برای کسب آگاهی بیشتر اینجا کلیک کنید

دكتر وحيد عالميان در گفت‌و‌گو با خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا)، با اشاره به تغيير كتاب «رياضي (1)» در سال گذشته، عنوان كرد: كتاب «رياضي‌(2)» نيز امسال با رويكرد فعاليت‌ محور و درگير كردن دانش‌آموزان در فرآيند اجتماعي و فرهنگي تاليف شده است.

وي با بيان اين كه «در اين كتاب از مصاديق واقعي دنياي امروز استفاده شده است» تصريح كرد:‌ اين امر عاملي‌ براي نزديك كردن دانش‌آموزان به شرايط كنوني جامعه و بازشدن دريچه‌هاي واقعيت‌گرايي بر ذهن آنهاست.

دكتر عالميان در ادامه عنوان كرد:‌ همچنين مصداق‌هاي ديني نيز در بخش‌هايي از اين كتاب به وضوح ديده مي‌شود. براي نمونه در بخش مثلثات حركت دوراني دايره مثلثاتي، معلمان و مربيان مي‌توانند از حركت ستاره قطبي ايده بگيرند،. اين موضوع از آيات قرآن كريم الهام گرفته شده است.

وي با بيان اين كه «در حديثي از پيامبر(ص) آمده كه براي پيدا كردن مسير از ستاره قطبي استفاده كنيد» يادآور شد: بنابراين همين حركت بستري براي استفاده از مسايل ديني در مثلثات است.

كارشناس مسوول گروه رياضي درباره ديگر ويژگي‌هاي كتاب «رياضي(2)» توضيح داد: بيشتر تمرينات اين كتاب در كلاس انجام مي‌شود و همين امر عاملي براي فعاليت‌محور كردن كتاب است. البته بيشتر تغييرات اين كتاب محتوايي است و تغييرات فصول و سرفصل‌ها كمتر مشاهده مي‌شود.

وي در پاسخ به اين سوال كه چرا سرفصل‌هاي اين كتاب تغيير نكرده است، تاكيد كرد:‌ تا حد امكان بايد فضا براي تعليم معلمان باز باشد و مشكلي به لحاظ تدريس وجود نداشته باشد. اگر در يك زمان هم محتوا و هم فصل‌بندي‌ها تغيير كند، معلمان دچار مشكلات و سردرگمي‌هاي زيادي خواهند شد. بنابراين در گام نخست رويكرد تغيير محتوايي صورت گرفته است.

دكتر عالميان با تاكيد بر رويكرد اجتماعي و فرهنگي كتاب رياضي جديد، بيان داشت: ورودي همه مباحث كتاب‌هاي رياضي جديد با مسئله‌اي علمي، اجتماعي و فرهنگي آغاز مي‌شود. براي نمونه ورودي بحث تابع با رشد و نمو نوزاد يا تابع نمادي با تكثير سلولي آغاز مي‌شود.

وي با اشاره به اين كه سعي شده در كتاب‌هاي جديد از مصداق‌ها و فعاليت‌ها در بستر واقعي و كاربردي استفاده شود، اظهار داشت: كارشناسان تلاش‌ كرده‌اند از ابزارهايي نظير ماشين حساب، خط‌كش، ‌مقاله و پرگار استفاده كابردي شود و همچنين مسايل روزمره زندگي دانش‌آموزان اصل و مبنا قرار گيرد.

دكتر عالميان درباره ويژگي‌هاي يك كلاس خوب، توضيح داد: فعاليت‌هاي دانش‌آموز‌محور و خارج شدن كلاس از حالت سخنراني صرف معلم و گوش دادن دانش‌آموز و همچنين درگير شدن دانش‌آموز در فرآيند تدريس، از خصوصيات مهم يك كلاس فعال و پربازده است.

وي با بيان اين كه «كتاب رياضي نبايد خشك و غيرقابل انعطاف باشد» تصريح كرد‌:‌ خوشبختانه اين رويكرد در سيستم جديد در حال پياده شدن است و در كتاب رياضي اول دبيرستان نتايج مثبتي داشته و اميدواريم در سال تحصيل جديد نيز كتاب رياضي دوم نتيجه‌بخش باشد.
كارشناس مسوول گروه رياضي دفتر تاليف در پايان اظهار داشت: بر اساس اين تغييرات كتاب‌هاي رياضي در سال آينده نيز كتاب‌ رياضي سال سوم تغيير و بازنگري خواهد شد.

برداشت از: خبرگزاری کتاب ایران

سرفصل هاي كتاب رياضي 2

1)الگو و دنباله                             2)شناخت تابع                           3)توابع خاص و حل معادله و نا معادله

4)تابع نمايي و لگاريتمي              5)مثلثات                                   6)ماتريس                                           7)تركيبات

برای دانلود اینجا را کلیک کنید

دوره ابتدایی

اول ابتدایی دریافت فایل	دوم ابتدایی دریافت فایل	سوم ابتدایی دریافت فایل	چهارم ابتدایی دریافت فایل	پنجم ابتدایی دریافت فایل

دوره راهنمایی

اول راهنمایی دریافت فایل	دوم راهنمایی دریافت فایل	سوم راهنمایی دریافت فایل

دوره متوسطه

ریاضی2	ریاضی1
		هندسه(1) دریافت فایل	آمار و مدل سازی دریافت فایل
جبر و احتمال دریافت فایل	حسابان دریافت فایل	هندسه 2 دریافت فایل	رياضي سوم انسانی دریافت فایل
رياضي عمومي 1و2 دریافت فایل	رياضيات گسسته دریافت فایل	هندسه تحليلي و جبر خطي دریافت فایل	رباضي پايه دریافت فایل
رياضيات 3	حساب ديفرانسيل و انتگرال1,2 دریافت فایل	آموزش هنر حل مسئله دریافت فایل	مهارتهاي پايه رياضي

نفرات برتر رشته ریاضی نفر اول : معین فلاحتگر از بهشهر نفر دوم : مسعود بهزادی نسب از شیراز نفر سوم: وهاب زارعی از مشهد نفر چهارم: احسان عباسی از اهواز نفر پنجم : رامین فروزنده شهرکی از اصفهان نفر ششم : سجاد موذنی از اصفهان نفر هفتم : مهدی گنجی از اصفهان نفر هشتم : امیرحسین افشاری نژاد از تهران نفر نهم : مهدی جعفرنیای جهرمی از جهرم نفر دهم : شهریار آقایی میبدی از تهران نفرات برتر رشته علوم تجربی نفر اول : رستکار رحمانی تنها از ثلاث باباجانی نفر دوم : سیدمیلاد حسینی الهاشمی از شیراز نفر سوم : لیلا شجاعی از تهران نفر چهارم : سارا هرسینی از کرج نفر پنجم : مهراوه گرجانی از تبریز نفر ششم : مریم ساعتچی از یزد نفر هفتم : ایلناز قطبی از کرج نفر هشتم : آرمین زرین تن از تبریز نفر نهم : نادیا نوری یادکوری از شیراز نفر دهم : محمدجواد زارع نژاد اشکذری از یزد رشته علوم انسانی نفر اول : نرگس مبارکی از گرمسار نفر دوم: طیبه دیبایی از قم نفر سوم: آذر محمودی از تهران نفر چهارم: منصوره مهدی یار از شیراز نفر پنجم: سپهر حسن خان پور از تهران نفر ششم: فاطمه پور برخورداری از زرند کرمان نفر هفتم: محسن اهالی آباده از یزد نفر هشتم: مهسا دادجوخمامی از تهران نفر نهم: شمین اصغری لسکوکلایه از سمنان نفر دهم: سینا حبیبی از نور گروه هنر نفر اول: شیما پورمحمدی از تهران نفر دوم : ارمغان تقوایی از اراک نفر سوم : نیلوفر براری از تهران رشته گروه زبانهای خارجی نفر اول : رستکار رحمانی تنها از ثلاث باباجانی نفر دوم : محمدسعید هاشمی از اصفهان نفر سوم : نازیلا اکبریان راد از یزد

بخش هایی از کتاب "موفقیت در همه جا" اثر نلسون بُسول، ترجمه محمد علیمیرزایی:^*
فیزیکدان فرانسوی " پیر لوکومت دونویی" با دیدگاهی کاملا عملی استدلال می کند که انسان نمی تواند همین طور بر حسب اتفاق یا شانس به وجود امده باشد.
دونویی برای اثبات نظرش در مورد " تصادفی نبودن وجود انسان" یک ازمایش نظری را مطرح می کند. او از ما می خواهد تا یک لوله ی ازمایش بسیار بلند و باریک را تصور کنیم که در ان هزار توپ سیاه کوچک بر روی هزار توپ سفید قرار گرفته و در یک خط چیده شده اند. حال اگر تکانی به لوله دهیم، نظم انها به هم می خورد. حال نکته جالبی که وجود دارد این است که اگر ما بخواهیم با تکان های تصادفی مجددا همان نظم اولیه را به این توپ ها بدهیم، به زمانی بیشتر از عمر فعلی زمین نیاز خواهیم داشت. و تازه این با در نظر گرفتن این است که شما بتوانید لوله را به گونه ای باور نکردنی، پانصد میلیارد بار در ثانیه تکان دهید!
با این حساب، او از ما می خواهد تصور کنیم که چه مدت زمانی طول می کشد تا با جابه جا شدن تصادفی اتم ها، مولکول ها بوجود بیایند و مولکول ها نیز سلول ها را به وجود بیاورند و سلول ها هم به نحوی در کنار هم قرار بگیرند که حیات انسانی ان هم به شکل فعلی ان در جهان ممکن شود.
همان طور که می دانید در ساختار یک سلول زنده، چیزی در حدود صد میلیون مولکول وجود دارد. در ضمن طبق علم احتمالات حداکثر دو یا سه مولکول می توانسته اند به صورت تصادفی در طول حیات کره زمین پدید امده باشند. دونویی یکی از دانشمندان و فلاسفه شناخته شده و محبوب در جهان است. او می دید که بسیاری از مردم و از جمله دانشمندان بیش از حد به دنیای مادی اعتماد کرده و دین را کنار می گذارند. او این عملکرد را ناشی از برداشتی سطحی و ناقص از علوم تجربی می دانست و همین باعث شد تا کتابی را به نام " سرنوشت انسان" بنویسد و در ان از طریق علمی وجود یک خالق را اثبات کند.
متاسفانه عده ای از مردم اصلا اهمیتی به این موضوع نمی دهند که بدون وجود و نظارت یک هوش برتر(یک خالق) وجود این جهان و کل هستی موجود در ان کاملا بی معناست و همان طور که دونویی می گوید:
وقتی عده ای بدون داشتن درک عمیقی از قوانین فیزیکی، انها را در راه اثبات " الحاد" به کار می برند، این خود انان هستند که غیر علمی و خرافاتی عمل کرده اند. خلاصه باید بگویم، انها به قوانینی علمی اعتقاد دارند که این قانون ها اصلا وجود خارجی ندارند!(برگرفته از سایت دیلماج)

برداشت از:کانون صنفی معلمان ایران

برنامه امتحانات نهایی تابستان- تمام رشته ها(داخل کشور)

برنامه امتحانات نهایی تابستان داوطلبان خارج از کشور

اداره کل سنجش و ارزشیابی

برای محاسبه مجموع برخی از سریها و نیز تعیین همگرایی یا واگرایی آنها این قاعده کاربرد قابل توجهی دارد:

 قاعده تلسکوپی(ادغام) در سری ها

در حل برخی ازمسائل از جمله در تعیین رفتار سریهایی که جمله عمومی آنها به صورت کسر است، معمولاً مجبور به تجزیه کسرها به مجموع کسرهای جزیی هستیم. در این مطلب سه روش را همراه با ذکر مثال برای کسرهای مختلف ارائه داده ایم. برای دیدن آن: 

 کلیک کنید

نکاتی در مورد کتاب جدید ریاضی1

سال قبل کتاب ریاضی1 با تبلیغات فراوان و مانور زیادی که وزارت آموزش و پرورش روی آن داد، پس از چاپ آزمایشی و رفع اشکالات چاپی و محتوایی و علمی اولیه آن، در اختیار دانش آموزان سال اول قرار گرفت.

در نگاه اول تغییر در قطع کتاب و طراحی روی جلد و استفاده از عکسها و نقاشی های رنگی و فعالیتها و تمارین مندرج در آن، اولین نکته ای را که در ذهن تداعی میکرد، از بین رفتن شکاف بین ارتباط طولی ریاضیات دوره راهنمایی با سال اول دبیرستان بود. و این یعنی حل قسمت قابل توجهی از مشکلات عدیده ای که دبیران ریاضی متوسطه چندین سال با آن دست به یقه بودند. اما از آنجایی که بسیاری از لایه های زیرین مشکلات هر تغییری به ویژه در کتابهای درسی، در مراحل اجرا و عملیاتی شدن خود را نشان میدهند، به مرور و با گذشت زمان، اشکالات کتاب بیش از پیش هویدا شد. آنچنانکه اکنون بخش قابل توجهی از دبیران برای بیشتر مباحث ریاضی1، حسرت کتاب قبلی را میخورند.

اشارات گذرا و سطحی به بعضی از مباحث ازجمله قدر مطلق-نسبتهای مثلثاتی-اتحادها-تجزیه و . . .  و درکنار آن عدم وجود تمرین و مسائل کافی برای به چالش کشیده شدن دانش آموز، از مشکلات غیر قابل انکار کتاب هستند. واین ها غیر از اشکالات متعدد علمی است که دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی خود بدان اذعان دارد.

در کنار اینها، باید به دردسر دبیران برای طرح سوال و ارزشیابی از بعضی از قسمتهای آن که بارم بندی پیشنهادی با محتوا هیچگونه تعادلی ندارد، اشاره کرد.

افزون بر این موارد درد کهنه معلمان ریاضی یعنی کمبود وقت و تعداد ساعات تدریس کتاب در هفته، نکته ای است که مولفان کتاب توجه چندانی به آن نداشته اند. آنچنانکه کم نیستند مدارسی که علیرغم اختصاص ساعات درس ریاضی جبرانی و ریاضی تکمیلی به درس ریاضی1، مجبور به برپایی کلاس فوق برنامه شده اند.

یکی از نقاط قوت کتاب، طراحی آن بر اساس کار گروهی و الگوی مشارکت دانش آموزان می باشد. اما این کار هم تابع مهیا بودن زیرساختهای ضروری از قبیل آموزش معلمان، توسعه تفکر پذیرش فرهنگ کار گروهی در مدارس وتهیه امکانات اولیه لازم مانند فضای کافی، میز و صندلی متناسب با نوع تدریس و متناسب با سن وسال دانش آموزان است، که متاسفانه  نقصان درهر کدام از این موارد به تنهایی می تواند مانعی جدی باشد برای تدریس مطلوب کتاب ریاضی1...

   ترجمه انگلیسی به فارسی و بالعکس در گوگل  

سئوالات گروه آزمايشي هنر سال 1388	دفترچه عمومی	دفترچه اختصاصي شماره یک	دفترچه اختصاصي شماره دو
کليد سئوالات گروه آزمايشي هنر سال 1388		کليد سئوالات گروه آزمايشي هنر سال 1388

سئوالات گروه آزمايشي علوم تجربي سال 1388	دفترچه عمومی	دفترچه اختصاصي شماره یک	دفترچه اختصاصي شماره دو
کليد سئوالات گروه آزمايشي علوم تجربي سال	پاسخنامه دفترچه سوالات عمومي		پاسخنامه دفترچه سوالات اختصاصي

 

سئوالات گروه آزمايشي زبان سال 1388	دفترچه عمومی	دفترچه اختصاصی
	کليد سئوالات گروه آزمايشي زبان سال 1388

سئوالات گروه آزمايشي علوم انساني سال 1388	دفترچه عمومی	دفترچه اختصاصي شماره یک	دفترچه اختصاصي شماره دو
کليد سئوالات گروه آزمايشي علوم انساني سال 1388	پاسخنامه دفترچه سوالات عمومي		پاسخنامه دفترچه سوالات اختصاصي

سازمان سنجش

برای دیدن عکسهای بیشتر به ادامه مطلب بروید:

با سلام خدمت دوستان عزیز!

مدتی است اجانب! در سیستم اینترنتی و  . . .  برای برهم زدن تعادل روانی ما و دستیابی به اهدافشان که همانا عقب انداختن ما از قافله پیشرفت است،  اختلال ایجاد کرده و با این کار، سرعت قطار سریع السیر علم ما را که بدون ترمز در حرکت است، کند کرده اند! ( البته علم ما گوشش به این مانع اندازی ها بدهکار نیست. اصلاً گوش ما این چیزها حالیش نیست...  ولی این اینترنت لامذهب ولد الزنای تکنولوژی، به هیچ صراطی مستقیم نیست و با ما راه نمی آید که نمی آید. والا علم ما محکمتر از قبل سرجایش ایستاده!)

لذا به دوستان توصیه می شود جهت جلوگیری از ورود انواع ویروسهای مخرب اجانب به اعصاب آرام و  معده ی قوی مان، برای مدت چند دقیقه ی نوری، از ورود به اینترنت خودداری کنند! تا با خیال راحت یک اینترنتی بسازیم که مثل بمب صدا کند و دیگر بدخواهان نتوانند مدعی شوند که هزینه اینترنت ما ۱۶۰۰۰ برابر هزینه آن در مالزی است!

بهترین کار این است که تا آن زمان DVDهای جومونگ و سوسانو را ببینیم و گاهی هم داستانهای ملانصرالدین را بخوانیم...

.

.

.

از ما گفتن بود. خود دانید.....................

    x^2+z^2=y

ادامه دارد...